〇、注意事项文章中的图片用的是github的图床，如果文章中的图片不显示，请配合梯子/Watt Toolkit加速器(免费)使用。 一、基础概况1.1 文章分类我简单地对我的文章的tag做了一些系统性的分类，主要包含一下几点...

1 群体心理概述1.1 群体的概念群体是为了实现某种共同目标，其成员在心理上有一定联系，相呼影响、相互依存的一群人的集合体。 1.2 群体的分类 正式群体：根据制度、章程或其他要求正式成立的群体 明文规定的 班级、少先队、共青团 ...

1 德育原则口诀：陶行知集体疏导一连学生、积极守纪律，才有尊严 【导向性原则 / 方向性原则】理想性与方向性，政治方向 【疏导性原则 / 循循善诱原则】循循善诱、以理服人 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲...

1 埃里克森社会性发展理论 阶段及年龄 冲突 婴儿期0-1.5岁 信任对怀疑（能否建立安全感？） – 儿童早期1.5-3岁 自主对羞怯自主感：自己的事情自己做 – 学前期3-6、7岁 主动与愧疚主动感：主动探索世界...

1 个别差异与因材施教——认知风格【场独立；场依存】 场独立：内部定向、不宜受别人影响（有主见，独立思考） 场依存：外部定向、易受别人影响（察言观色） 场独立型 场依存型 学科兴趣 数学、自然科学 社会科学、人文科...

1 学习迁移1.1学习迁移的概念是一种学习对另一种学习的影响，习得的经验对完成其他活动的影响。（举一反三，触类旁通） 1.2 学习迁移的分类【迁移性质与结果】 正迁移 积极的促进作用 如学习英语利于法语的学习 负迁移 消极...

1 学习动机分类——一般分类（一）动力来源【内部动机】内在需求、好奇心、求知欲、学习兴趣 【外部动机】外部诱因，外部奖励 （二）社会意义【高尚动机】利他主义，国家、社会 【低级动机】利己主义，自己的利益 （三）与学习活动的远近关系【远...

1 教学原则冯巩找阴凉，寻思理直发 【直观性原则】清晰表象、感性认识 荀子：不闻不若闻之，闻之不若见之 夸美纽斯：一切只是都是从感官开始的 分类： 实物直观（真的，标本也算） 模象直观（假的，如视频） 言语直观（用生动形象的语言...

1 课程分类 分类标准 内容 口诀 内容属性 学科课程、活动课程（经验课程） 属性动动学学 组织方式 分科课程、综合课程 组织分分合合 实施要求 必修课程、选修课程 要求必修选修 开发主体 国家课程、地方课程、校...

社会因素制约教育发展 教育反作用于（促进）社会因素 1 生产力与教育的关系龟速构防守，两再一新促生长 生产力对教育的制约作用——决定教育发展水平 决定教育的速度和规模 制约人才培养的规格和教育结构 制约着教学的内容、方法、组织形式...